Como não é possível examinar um quadro de mosaicos, é preciso que vejamos
o quadro, e não as pedrinhas ou pontos de que é feito, assim a pedagogia fundada
na epistemologia da complexidade pretende que os professores façam com que seus
alunos sejam capazes de reunir num todo harmonioso as inúmeras informações com as
quais são, a cada instante, e “constantemente envolvidos”. Ter uma cabeça bem-feita,
objetivo da pedagogia da complexidade, é fazer com que o aluno tenha o saber com a
inteligência. (MONTAIGNE, 1973, p 75).
o quadro, e não as pedrinhas ou pontos de que é feito, assim a pedagogia fundada
na epistemologia da complexidade pretende que os professores façam com que seus
alunos sejam capazes de reunir num todo harmonioso as inúmeras informações com as
quais são, a cada instante, e “constantemente envolvidos”. Ter uma cabeça bem-feita,
objetivo da pedagogia da complexidade, é fazer com que o aluno tenha o saber com a
inteligência. (MONTAIGNE, 1973, p 75).
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